École · Accès, périscolaire & fermeture · Guide visuel
Sécuriser une école :
maîtriser l’entrée sans surveiller la classe
Un adulte accueille. Les visiteurs sont vérifiés. Les bâtiments fermés restent protégés. Les enfants gardent leurs espaces de vie.
Votre protection.
Ce qui compte pour votre activité
Une entrée mal maîtrisée ou un bâtiment dégradé peut exposer la communauté éducative et empêcher un accueil normal le lendemain.
Entrée du matin, retard, intervention technique et accueil périscolaire : la sûreté d’une école se joue dans une succession d’exceptions connues. Les équipements soutiennent l’accueil humain et les procédures de l’établissement ; ils ne les remplacent pas.
Écoles · Explorer les situations
Quatre situations d’école, avec un adulte qui décide
La maquette traite les accès et les locaux fermés. Elle n’installe pas de caméras pour surveiller les classes ou les enfants pendant leur journée.
La situation
Un livreur, un parent en retard ou un prestataire demande à entrer hors du flux d’accueil. Ouvrir à une voix ne suffit pas à vérifier la visite.
Garder une décision d’accès identifiable même en dehors de l’accueil collectif du matin.
Visiteur attendu, prestataire inconnu, parent retardataire et non-réponse. L’image de l’interphone n’est pas une identification automatique.
02 / Du problème à la réponse
Quatre situations.
Des missions précises.
La protection se décide à partir de vos horaires, des zones sensibles et des conséquences d’un incident.
Une personne sonne pendant la classe.
Un livreur, un parent en retard ou un prestataire demande à entrer hors du flux d’accueil. Ouvrir à une voix ne suffit pas à vérifier la visite.
Interphonie audio/vidéo sur le point d’entrée, réception à un poste désigné et porte compatible avec les contraintes du site.
Garder une décision d’accès identifiable même en dehors de l’accueil collectif du matin.
Prise en charge et essai sur votre site +
L’adulte d’accueil vérifie l’identité et le motif selon la procédure de l’école, puis accompagne ou oriente le visiteur. Prévoir le relais si le premier poste ne répond pas.
Visiteur attendu, prestataire inconnu, parent retardataire et non-réponse. L’image de l’interphone n’est pas une identification automatique.
L’école change d’équipe, pas de principe d’accès.
Animateurs, entretien et intervenants se succèdent avec des responsabilités et horaires différents. Un code commun partagé survit facilement à un départ.
Droits nominatifs par mission et plage horaire, contrôle des portes concernées et signalement d’un ouvrant resté ouvert.
Éviter qu’une transition d’équipe laisse tout le bâtiment ouvert ou que l’alarme gêne les personnes autorisées.
Prise en charge et essai sur votre site +
Définir qui gère les droits entre commune et école ; révoquer les accès expirés et préserver les parcours d’évacuation. Harmoniser les consignes scolaires et périscolaires.
Relève de l’accueil, badge d’un intervenant terminé, porte maintenue ouverte et sortie réglementaire.
Une intrusion nocturne menace l’accueil du lendemain.
Effraction, vol d’informatique ou dégradation se découvrent au moment de préparer la classe, alors que le site est resté sans personnel.
Contacts sur les ouvrants et détection intérieure dans les locaux vides ; images de vérification si elles sont nécessaires et autorisées.
Faire traiter un événement de fermeture avant la reprise et préparer un contrôle du bâtiment.
Prise en charge et essai sur votre site +
Armer les zones fermées, transmettre la bonne localisation et appliquer la consigne d’astreinte. Les vues se limitent aux zones proportionnées du projet.
Passage annoncé hors présence d’élèves, ouvrants et défaut de liaison. Les capteurs ne surveillent pas la vie de la classe.
L’adulte exposé doit joindre la chaîne prévue.
Une tension à l’entrée ou une demande d’assistance exige un destinataire précis. Confondre alerte d’aide, intrusion et signal PPMS crée une mauvaise réaction.
Bouton manuel de demande d’aide avec zone claire et destinataire identifié. Le dispositif d’alerte PPMS fait l’objet de sa propre étude et validation.
Obtenir une demande d’aide testée sans la présenter comme un système PPMS complet.
Prise en charge et essai sur votre site +
Appliquer la procédure correspondant à l’événement. Organiser avec les responsables compétents les signaux, relais et exercices ; ne pas déclencher une fermeture improvisée des issues.
Exercice annoncé entre adultes, réception au bon poste et relais absent. Un bouton Ajax n’est ni la procédure PPMS ni une garantie de mobilisation des secours.
L’accueil humain reste le premier contrôle
L’interphone aide l’adulte à voir et parler. Il ne vérifie pas seul la qualité de parent, d’intervenant ou de personne autorisée à récupérer un enfant.
Comment le vérifier +
Une personne inconnue suit une vérification et un accompagnement, même si elle connaît le nom d’un élève.
Un projet co-construit et proportionné
Commune, direction, autorités éducatives et DPO participent selon leur compétence. La vidéo ne devient pas une surveillance des classes, cours, cantines ou autres lieux de vie pendant l’accueil.
Comment le vérifier +
Un plan de cadrage indique les zones exclues ; les horaires et les habilitations sont vérifiés à la réception.
Un détail qui change la protection
La bonne décision reste celle de l’adulte d’accueil
L’appel, l’identité vérifiée et le motif de visite suivent une procédure commune aux équipes. Le système facilite cette chaîne et préserve les espaces de vie.
Étudier cette situation sur mon site ↗Un point d’entrée, une responsabilité
Le portail ne doit pas dépendre d’un téléphone personnel laissé dans un sac.
Les points à décider +
- Identifier le poste qui répond et son relais.
- Conserver la vérification humaine de l’identité et du motif.
- Tester poussette, fauteuil, sonnerie et audibilité avec le site réel.
Relier scolaire et périscolaire
Les transitions d’équipe comptent autant que le moment où le portail est fermé.
Les points à décider +
- Écrire les droits et horaires avec les gestionnaires.
- Désigner qui crée, retire et contrôle les badges.
- Articuler les procédures avec le PPMS unifié et ses exercices.
Limiter l’image à la mission utile
La CNIL impose une attention particulière à la vie privée des élèves et personnels. L’analyse du projet commence aussi par les solutions moins intrusives.
Les points à décider +
- Privilégier accès et circulations autorisés et justifiés.
- Exclure la surveillance courante des classes et lieux de vie.
- Valider les abords et toute vue de voie publique selon le régime applicable.
03 / Références Tevah vérifiées
Chaque équipement
répond à une mission.
La sélection ci-dessous sert les scénarios de ce guide. Le devis précise les quantités, la version, le raccordement et les services.
Comprendre la demande avant d’ouvrir
Recevoir l’appel du visiteur au destinataire prévu et commander une ouverture compatible après vérification.
Référence, capacités et limites +
Portier Full IP/SIP un bouton, alimentation PoE ; extensions SIP vers smartphone ou tablette et configuration Castel Cloud SIP selon offre.
Composition, licences et réception de l’appel se confirment. Un poste intérieur fixe est à spécifier séparément ; aucun moniteur ou switch inclus n’est supposé. Les issues de secours gardent leurs règles propres.
Donner des droits par porte et par horaire
Séparer les zones autorisées et supprimer les droits devenus inutiles, dans une architecture de porte complète.
Référence, capacités et limites +
Contrôleur IP pour deux portes ; interfaces RS-485 ou Wiegand ; lecteurs, verrouillage et alimentation compatibles à prévoir.
Le contrôleur seul n’est pas une porte équipée. Badges, organes de fermeture et sortie réglementaire se vérifient ; l’accès autorisé n’établit pas toute l’identité ou la mission.
Signaler une ouverture intérieure
Nommer précisément la porte ouverte : réserve, accès de service ou local sensible.
Référence, capacités et limites +
Contact magnétique radio Jeweller ; entrée pour contact externe NC compatible ; pose capteur/aimant selon notice.
L’ouverture ne prouve ni identité ni verrouillage. Ambiance, métal, alignement et radio se vérifient ; ce modèle intérieur n’est pas présumé adapté au froid négatif ou au lavage au jet.
Vérifier une détection intérieure par photos
Recevoir des photos d’alarme dans une réserve ou un local fermé compatible, pour comprendre l’événement.
Référence, capacités et limites +
PIR intérieur ; détection jusqu’à 12 m / 88,5° selon installation ; Jeweller pour les événements, Wings pour les photos ; centrale photo compatible.
Cette référence n’est pas PhOD : aucune photo à la demande annoncée. Photos d’alarme et vidéo continue ont des rôles différents. Version HDR, conditions d’ambiance et accès aux photos au centre à confirmer.
Demander de l’aide depuis le poste
Un geste volontaire transmet une demande d’aide au destinataire convenu, avec une consigne distincte de l’intrusion.
Référence, capacités et limites +
Bouton radio Jeweller ; appui simultané sur les deux touches ; comportement sonore configurable ; centrale compatible requise.
La réception et le relais se testent. Ce bouton ne constitue pas un DATI et ne garantit pas une arrivée immédiate des secours.
Transmettre les alarmes et leurs défauts
Relier les détecteurs compatibles aux destinataires et traiter aussi les pertes de liaison.
Référence, capacités et limites +
Ethernet, Wi-Fi et deux SIM avec réseau mobile compatible ; photos avec détecteurs et versions compatibles.
SIM, abonnement, couverture et protocoles du centre sont à définir. La batterie de la centrale ne secourt pas à elle seule les caméras, le réseau et l’enregistreur.
- Une zone nomméeLe bon événement
- Un raccordement compatibleLa transmission testée
- Des éléments de vérificationLa situation comprise
- Une consigne et un relaisLa réponse organisée
Ce que comprend la télésurveillance +
Horaires, destinataires, défauts, images accessibles, relais et éventuelle intervention se définissent au contrat. Le centre applique les consignes après vérification ; une alerte n’entraîne pas automatiquement l’envoi des forces de l’ordre. La compatibilité entre centrale, photos, vidéo et logiciel du centre est reçue par essai.
04 / La trésorerie fait partie du projet
Un programme de sûreté compatible avec le budget de l’école
Une école publique ne choisit pas sa formule comme un commerce privé. Protectas peut préparer des variantes techniques, un phasage et un coût global achat ou location, à faire examiner par l’acheteur public et les services financiers.
Un périmètre priorisé avec la commune et les responsables de l’établissement.
Coût complet sur la durée : pose, réseau, maintenance, abonnements et fin de contrat.
Travaux et réception planifiés hors accueil des enfants autant que possible.
Le bon budget.
La bonne mensualité.
Le point de départ est un exemple fictif adapté à l’échelle de votre activité. Ajustez le projet : budget, mensualité et durée se recalculent ensemble.
Portail, accueil des visiteurs et bâtiments fermés.
↔ Changez le budget pour calculer la mensualité, ou la mensualité pour calculer le budget correspondant. La durée et le taux modifient automatiquement les résultats.
+ 75,00 €/mois pour les services simulés.
Coût total sur 48 mois, mêmes services inclus17 600,00 € HT
328,79 € de financement + 75,00 € de services par mois.
0,00 € HT de frais initiaux simulés.
Dernière échéance matériel et pose : 328,81 € HT, ajustée aux arrondis.
Coût total sur 48 mois, mêmes services inclus19 381,94 € HT
Dans cet exemple : 1 781,94 € HT de coût financier et frais supplémentaires, répartis sur 48 mois. Les services sont comptés une seule fois de chaque côté.
Ce que suppose le calcul +
Mensualités constantes en fin de mois, financement de tout le budget matériel et pose, taux annuel nominal de 6 % choisi uniquement pour la simulation. Aucun apport ni valeur résiduelle. Les frais initiaux sont ajoutés au coût de location ; les mêmes services sont ajoutés aux deux options. La dernière échéance est ajustée aux centimes pour solder le financement. Une durée plus longue baisse la mensualité et peut augmenter le coût du financement.
Ces montants ne sont ni des tarifs Protectas ni une offre de grenke, Leasecom ou LOCAM. Le devis et le contrat fixent les quantités, la durée, les frais et les services. Calcul HT hors fiscalité, valeur résiduelle, option d’achat, frais de fin et évolution des prix. Accord du financeur requis ; durée ferme.
Les points à faire écrire
- Procédure de commande publique et engagement budgétaire à valider par l’acheteur.
- Répartition de la maintenance, disponibilité, droits sur les données et réversibilité.
- Propriété, restitution et fin de marché sans présumer d’une option d’achat.
Une location ne contourne pas les règles d’achat public. Une comparaison en coût global permet d’éclairer la décision sans promettre financement ou subvention.
L’achat, le phasage ou une éventuelle location se comparent avec l’acheteur public et les services financiers, selon la procédure applicable.
La location financière pure ne donne pas d’option d’achat automatique. Pour devenir propriétaire, comparez l’achat ou une formule comportant une option écrite ; la durée, la sortie et la fin de contrat se lisent avant signature.
Comprendre le financement du projet ↗05 / Vos objections, avant de décider
Les questions de votre métier.
Des réponses concrètes.
Choisissez le sujet qui compte pour vous. Le budget, l’existant et la continuité se discutent dès la première étude.
La commune peut-elle louer le système plutôt que l’acheter ?+
Une variante peut être étudiée avec l’acheteur et les services financiers, selon leur cadre budgétaire et de commande publique. Ce n’est pas une acceptation automatique du financement professionnel présenté aux entreprises. Le coût global et la fin de marché doivent être documentés.
Peut-on protéger l’entrée dès cette année et compléter ensuite ?+
Le phasage peut viser un premier accès cohérent, tout en préparant réseau et extensions. La direction et la collectivité valident la priorité et les zones non traitées. Chaque phase possède ses essais ; un budget futur n’est pas présenté comme une couverture actuelle.
Le coût comprend-il les travaux et la maintenance pendant les vacances ?+
Le chiffrage distingue supports, câblage, réseau, organes de porte, pose, essais et maintenance. Les horaires d’intervention et délais sont contractuels. Une ligne « matériel » ne couvre pas forcément les travaux ni la réception commune avec l’école.
Une aide publique ou une économie est-elle garantie ?+
Non. Les dispositifs d’aide, conditions et calendriers se vérifient pour le projet auprès des autorités compétentes. Nous fournissons le dossier technique utile ; aucune subvention, économie fiscale ni financement accepté n’est annoncé par principe.
Les travaux peuvent-ils se faire pendant les vacances ?+
C’est une option de planning à préparer tôt avec les gestionnaires et intervenants. Les contraintes de réseau, porte, disponibilité des personnes pour les essais et accès chantier restent à confirmer. La réception ne doit pas être oubliée à la reprise.
Le système peut-il utiliser le réseau déjà présent ?+
Le gestionnaire informatique valide séparation, alimentation, disponibilité et cybersécurité. Un réseau pédagogique n’est pas supposé adapté au contrôle d’accès. Le devis décrit ce qui est conservé et les liaisons ou secours à ajouter.
L’interphone remplace-t-il l’adulte qui accueille ?+
Non. Il aide à voir, parler et commander un accès compatible. La vérification de l’identité et du motif, l’accompagnement et la remise d’un enfant restent des procédures humaines. Un refus et une non-réponse font partie des essais.
Le bouton d’aide présenté est-il un système PPMS ?+
Non. Il transmet une demande manuelle vers une chaîne définie. Le dispositif PPMS, ses signaux, sa diffusion, ses responsables et ses exercices demandent une étude distincte cohérente avec le plan de l’établissement et les autorités compétentes.
Comment éviter les alarmes pendant le périscolaire ?+
Les plages, groupes et droits correspondent aux locaux réellement utilisés. La transition entre équipes est écrite et testée. Un passage autorisé n’oblige pas à désarmer les locaux qui restent vides ; les consignes doivent être partagées par les gestionnaires.
La fermeture d’un portail risque-t-elle de gêner les secours ?+
Accès des secours, sorties et fonctionnement des portes sont étudiés avec les responsables compétents. Un automatisme de sûreté ne doit pas neutraliser l’évacuation réglementaire. Les essais comprennent ouverture, défaut d’alimentation et moyens d’accès prévus.
Peut-on filmer la cour ou la classe toute la journée ?+
La CNIL exclut en principe les lieux de vie pendant les heures d’ouverture, sauf circonstances exceptionnelles documentées. Le projet privilégie les moyens moins intrusifs et les accès justifiés. Il ne propose pas la surveillance permanente des enfants ou des personnels.
Qui décide de la vidéo et qui peut voir les images ?+
La décision et les acteurs associés dépendent du type d’établissement. Pour une école maternelle ou élémentaire publique, commune et DASEN ont un rôle indiqué par la CNIL. Le DPO accompagne le cadre, et seules les personnes habilitées consultent les images pour la finalité retenue.
Sources métier, notices et méthode +
Risques et références vérifiés le 11 octobre 2026 à partir des sources ci-dessous. Les images et maquettes illustrent un fonctionnement ; elles ne présentent pas une réalisation client. L’implantation, les réglages, les services et les résultats de réception se consignent pour votre site.
- Éducation nationale — contrôle d’accès et consignes de sécurité ↗
- Éducation nationale — PPMS unifié et articulation des responsabilités ↗
- CNIL — dispositifs vidéo dans les établissements scolaires ↗
- Collectivités locales — cadre de la commande publique ↗
- Tevah — PACK SIP XE V1B · 590.8800 ↗
- Castel — lecteur LPK80 EVO et architecture de contrôle d’accès ↗
- Fabricant — PACK SIP XE V1B · 590.8800 ↗
- Tevah — ASC3202B · 1.0.01.25.11473-0005 ↗
- Fabricant — ASC3202B · 1.0.01.25.11473-0005 ↗
- Tevah — DoorProtect · 38099.03.WH1 ↗
- Fabricant — DoorProtect · 38099.03.WH1 ↗
- Tevah — MotionCam HDR · 117744.307.WH1 ↗
- Fabricant — MotionCam HDR · 117744.307.WH1 ↗
- Tevah — DoubleButton · 38103.79.WH1 ↗
- Fabricant — DoubleButton · 38103.79.WH1 ↗
- Tevah — Hub 2 Plus · 38245.40.WH1 ↗
- Fabricant — Hub 2 Plus · 38245.40.WH1 ↗
Écoles / Passer au projet
Votre site.
Vos priorités. Votre budget.
École : entrée visiteurs, accès des équipes, fermeture et articulation des alertes avec les procédures ; variantes budgétaires pour l’acheteur
- L’accueil humain reste le premier contrôle
- Un projet co-construit et proportionné
- Comparer le périmètre utile, les services et le coût complet.
- Prévoir les essais de réception avec votre équipe.
Être rappelé pour mon projet
Choisissez votre besoin. Les détails techniques seront précisés avec un conseiller.